Geschwister sind die ersten Menschen, an denen das Gehirn lernt, wie Welt funktioniert. Täglich, unfreiwillig – und erstaunlich effektiv.

In dieser Folge von Lernfunken nehmen Birgit und Ina ein Thema unter die Lupe, das in fast jeder Familie mit mehreren Kindern irgendwann auftaucht: Was passiert eigentlich im Gehirn, wenn Kinder miteinander aufwachsen und lernen? Was macht Geschwister zu unbewussten Lernmodellenfüreinander – und wann wird die Nähe zur Belastung?

Birgit erklärt aus neurobiologischer Sicht, warumGeschwisterstreit kein Problem ist, das gelöst werden muss – sondern ein Trainingsfeld, das genutzt werden darf. Und warum ein gut gemeinter Vergleich im Gehirn des Kindes etwas ganz anderes auslöst, als Eltern beabsichtigen.

Dazu sprechen die beiden über ihre eigene Geschwisterwelt – mit Küchentisch-Abfragen und strengen Lernsessions.

Was euch erwartet:

• Warum Geschwister das erste und intensivste soziale Training des Lebens sind – und welche Fähigkeiten dort täglich geübt werden, ohne dass jemand es plant
• Welche neurobiologische Sonderrolle ältere Geschwister einnehmen – und warum sie dasselbst nicht wissen
• Was Vergleiche im Gehirn des Kindes auslösen – und warum die Absicht dabei keine Rolle spielt
• Warum der Moment, in dem ein Kind einem Geschwister etwas erklärt, neurobiologisch einer der wirksamsten Lernmomente überhaupt ist
• Und was Eltern mit Einzelkindern aus dieser Folge mitnehmen können

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War Schule früher besser? Strenger? Oder einfach nur anders?

In dieser Folge haben wir jemanden zu Gast, der beide Seiten kennt: Carin Bauer – pensionierte AHS-Lehrerin,Oberstudienrätin und die Mutter von Ina und Birgit.

Was dich erwartet:

• Warum das Gehirn deines Kindes heute exakt gleich funktioniert wie das deiner Großeltern – und was sich überhaupt verändert hat
• Was an Schule früher aus neurobiologischer Sicht überraschend gut war – ohne dass es jemand sogeplant hatte
• Warum Hausaufgaben in der Volksschule wissenschaftlich kaum wirksam sind – und was das für euren Alltag bedeutet
• Was der Bildungsforscher John Hattie nach der Auswertung von Daten von 250 Millionen Schülerinnenund Schülern als stärksten Lernfaktor identifiziert hat
• Und warum Struktur und Angst zwei völlig verschiedene Dinge sind – auch wenn sie manchmalverwechselt werden

Abonniert Lernfunken, damit ihr keine Folge verpasst. Schreibt uns gerne in die Kommentare: Welche Lehrerin oder welcher Lehrer ist euch noch heute in Erinnerung – und warum?Teilt die Folge gerne mit Eltern, die sich gerade fragen, ob die Schule heute wirklich schlechter ist als früher – oder einfach nur anders.

„Du musst dich einfach mehr anstrengen.“ Diesen Satz kennen viele Kinder und viele Eltern. Aber was, wenn das Gehirn gar nicht auf Anstrengung reagiert, sondern auf etwas ganz anderes?

WAS DICH IN DIESER FOLGE ERWARTET

• Warum Fleiß kein Charaktermerkmal ist und was das Gehirn tatsächlich in den Lernmodus bringt.

• Welche Rolle Erfolgserlebnisse spielen und warum Anstrengung ohne Fortschritt das Gegenteil bewirken kann.

• Was hinter dem Begriff Selbstwirksamkeit steckt und warum er wichtiger ist als Lob.

• Warum Growth Mindset oft missverstanden wird und was Carol Dweck selbst dazu sagt.

• Was eine Langzeitstudie mit 1000 Kindern über 30 Jahre als stärksten Erfolgsfaktor identifiziert hat.

Wer noch tiefer einsteigen möchte, besucht die ⁠Kompasswelt⁠ MOTIVATION.Und unbedingt vormerken: Am 28. April 2026 findet Birgits kostenloser Online-Elternabend statt: ->⁠ Mehr Info und Anmeldung⁠

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Abonniert Lernfunken, damit ihr keine Folge verpasst. Schreibt uns gerne in die Kommentare: Welcher Moment hat bei eurem Kind zuletzt das Gefühl ausgelöst „Ich kann das!“ und was war anders als sonst? Teilt die Folge mit Eltern, die sich fragen, warum ihr Kind sich trotz stundenlangem Sitzen am Schreibtisch nicht weiterbewegt.